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Si el administrador ha realizado los trabajos de configuración del «Cuaderno digital del profesor», el profesor tendrá que realizar otras tareas de preparación. Solo entonces se tendrá la opción de realizar la gestión de los trabajos diarios. Estos trabajos de preparación, se realizarán una única vez al principio del curso.

Dichos trabajos son los siguientes:

• Introducción del horario: El profesor introducirá su horario. Es un trabajo de preparación, se realizará solamente una vez.
• Definición de la programación: El profesor introducirá la programación de la materia.

A continuación se explica como hay que realizar estas acciones:

En este apartado podemos visualizar información relativa a los indicadores de la evaluación especificada.

Tanto los tutores como los profesores, cuentan con un panel para definir los desacuerdos del curso escolar. Se trata del panel de indicadores: tal y como se ha mencionado anteriormente, es un apartado donde se establecen los niveles críticos de determinados casos que, al sobrepasarlos, necesitan de una atención especial.

El encargado de definir dichos criterios es el administrador; el profesor/tutor tiene la opción de consultar las asignaturas/grupos que sobrepasan los criterios establecidos por el administrador.

La imagen visualiza el panel de indicadores anual del tutor, donde se muestra la lista de todas las asignaturas correspondientes al grupo que tutoriza. La única diferencia entre el panel del tutor y el del profesor radica en que este último únicamente puede consultar las asignaturas y grupos a los que imparte.

En cuanto a las columnas mostradas, se encuentran las cinco evaluaciones del curso escolar: 1ª, 2ª, 3ª, Ordinaria y Extraordinaria.

Es en la intersección fila-columna (Asignatura – Evaluación), donde se muestran los indicadores.

En la imagen anterior podemos observar que:

• En el grupo “Bach 2A – Euskera”: existe un indicador informando sobre el porcentaje de suspensos (%71.43), pues el administrador ha establecido como nivel crítico un 60% de suspensos (véase Img 3.2).

• En el grupo “Bach 2A – Filosofía II”: existen varios indicadores (porcentaje de suspensos; TIC; número de tareas sin impartir; número de contenidos sin impartir), según los datos establecidos por el administrador.

Para obtener más detalles sobre los indicadores, pulsaremos sobre ellos. En nuestro caso, haremos click sobre el indicador del porcentaje de suspensos de la primera evaluación.

En la siguiente imagen vemos la lista de los alumnos que superan el indicador correspondiente al porcentaje de suspensos.

Por otra parte, a cada tipo de desacuerdo le corresponde un informe. Es responsabilidad del profesor de cada asignatura rellenar dicho informe. No  obstante, el tutor podrá consultarlo.

El color del informe indica el estado en el que se encuentra éste. De este modo:

Al hacer click sobre el informe, podremos obtener una información más detallada sobre el mismo:

 INSERTAR UNIDAD/TAREA

Se trata de añadir una nueva unidad/tarea en el plan semanal, lo que supone el desplazamiento a futuro de las sesiones posteriores.

En este caso, introduciremos una nueva unidad/tarea en la primera sesión de “Lengua Vasca (ESO1-A)” del día 18/05/2015.

Al pulsar el botón    correspondiente a la sesión en cuestión, se mostrará una pantalla como la siguiente:

Existen dos opciones a la hora de insertar una unidad/tarea en la programación semanal:

a)   Insertar una unidad/tarea existente.

Elegir la unidad/tarea en el desplegable “Elegir unidad”. Al hacer click en dicho desplegable, se mostrará la lista de todas las unidades que componen la asignatura especificada, tanto las llevadas a cabo como las que no. Una vez especificada la unidad/tarea, se duplicará esta tarea en la sesión indicada.

b)   Insertar una unidad/tarea nueva.

Especificar la unidad y las tareas a realizar en los campos “Unidad” y “Actividad”, respectivamente. Esta opción podría ser válida, para introducir modificaciones que no se habían previsto en la programación, adaptando los contenidos de la asignatura, por ejemplo, a los hechos del día a día.

Pongamos como ejemplo, que a la muerte de Xabier Lete, el profesor de “Lengua Vasca” ha pensado tratar la biografía y obra de éste.

Para ello, ene l campo “Unidad”, escribiremos “Xabier Lete” y en el campo “Actividad”, “Biografía y obra”. De este modo, en la sesión especificada introducirá la nueva tarea, desplazando una unidad a futuro las siguientes sesiones de la asignatura y el grupo que estamos tratando.

A TENER EN CUENTA: Los desplazamientos (tanto a pasado como a futuro) de las sesiones, únicamente se realizarán entre las sesiones de una misma asignatura y grupo. En los ejemplos que hemos expuesto, los desplazamientos se realizarán entre las sesiones de “Lengua Vasca (ESO1ºA)”.

Para finalizar con las operaciones de movimiento que se pueden realizar con las sesiones de la agenda semanal, a continuación mostramos una tabla-resumen de dichas operaciones:

Si las 2 actividades definidas no son consecutivas, se intercambiará el contenido de estas. De esta manera, «Act1» ocupará el sitio de «Act3» y viceversa.

Si observamos el horario podemos ver lo siguiente: haciendo click sobre el botón  correspondiente a «Act3» de la unidad «Sofistas», planificado para el 07/12/2015, y seleccionando la sesión correspondiente a «Act5» (programado para el 09/12/2015) en el área de «Elegir sesión», «Act3» y «Act5» intercambiarán sus posiciones. En la siguiente imagen podemos ver como ocurre:

Si las sesiones seleccionadas son consecutivas, se prolongará la duración de las actividades definidas. De esta manera, si «Act1» tenía una duración de una sola sesión, después de realizar la operación, pasará a tener una duración de 2 sesiones. Las sesiones posteriores se desplazarán a futuro, tal y como se puede ver en la siguiente imagen:

Si miramos el horario, veremos que si hacemos click sobre el botón   de la «Act1» de la unidad «Filosofía del renacimiento»programada para el 29/02/2016 y definimos  la siguiente sesión (01/03/2016) en el área de «Elegir sesión», la duración de «Act1» se prolongará hasta este día. Las actividades futuras se desplazarán hacia adelante.